เกี่ยวกับฉัน

รูปภาพของฉัน
เคยมีคน ถามว่า ทำไมต้องเป็น จำปาลาว จำปาลาวหรือลีลาวดี ดอกไม้ชื่อเย็นกลีบบาน พบได้ในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ กลิ่นหอม บอบบาง ดูสดชื่นและเยือกเย็น

วันเสาร์ที่ 8 พฤศจิกายน พ.ศ. 2551

Are Schools Reinforcing Technology Use Among Students?


Are Schools Reinforcing Technology Use Among Students?
by Dave Nagel

A number of recent reports have focused on the shortcomings of schools in adopting technology and encouraging its use for educational purposes among students. Nevertheless, according to a new report, large numbers of schools are, in some ways, taking technology to heart, integrating it into classroom activities and encouraging its use outside of school.

According to new research by Grunwald Associates, the vast majority of teachers are assigning homework that involves the use of the Internet. The study polled 1,436 K-12 teachers and librarian/media specialists and found that 77 percent of teachers reported that their schools do assign homework with an Internet component.

Further, at all grade levels, students are also being engaged with digital media production. Twenty-four percent of elementary schools report that their students produce their own videos as part of their schoolwork, with those percentages increasing at each level of education: 43 percent of middle schools and 60 percent of high schools.

"We are experiencing a sea-change in the extent to which teachers are employing mainstream technology by integrating new tools in their classrooms. At the same time, schools are reinforcing positive use of technology outside of school, by recommending and assigning homework that requires Internet use. Students are also learning technology skills in the classroom such as video production, which empowers them to be creators--not just consumers--of media," said Peter Grunwald, president and founder of Grunwald Associates, in a statement released Friday. "Access to and use of the Internet and a wide range of technologies and applications are increasingly required for student academic success."

The study was commissioned by Cable in the Classroom, the education foundation for the cable industry that, among other things, provides resources to teachers on media literacy, digital ethics, 21st century skills, and other technology issues. CIC's senior education policy director, Douglas Levin, said that this new research indicates both an increased willingness on the part of teachers to embrace technology and a need to help foster media literacy.

"With evidence that teachers are embracing new and emerging technologies for learning, there is both an opportunity and increasing responsibility to more widely foster 21st century skills, including especially media literacy," Levin said in a prepared statement. "Indeed, educators recognize the need to increase the in-school emphasis on media literacy as a way to help students think critically about traditional and new media, including on the Internet and in video production."

Further information, including additional media literacy resources focused on K-12 education, can be found at CIC's site here.

Get daily K-12 technology news via RSS
................................................................................................................................................
โรงเรียนได้สนับสนุนการใช้เทคโนโลยีกับนักเรียนแล้วหรือยัง?
เมื่อไม่นานมานี้มาการรายงานเกี่ยวกับการนำเทคโนโลยีเข้ามาใช้ในโรงเรียน เพื่อกระตุ้นการเรียนของนักเรียน โรงเรียนจำนวนมากใช้เทคโนโลยีเป็นหัวใจหลักผนวกมันเข้ากับกิจกรรมในห้องเรียน และยังส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีนอกห้องเรียนอีกด้วย
จากงานวิจัยของสมาคม Grunwald Associates พบว่าส่วนใหญ่ครูจะใช้การสอนโดยเลือกกำหนดการบ้านที่เกี่ยวกับการใช้อินเทอร์เนต และที่มากกว่านั้น นักเรียนบางส่วนผลิตสื่อประเภท VDO กันเองในส่วนของการบ้าน พวกเขาได้กลายเป็นผู้สร้างมิใช่เพียงผู้บริโภคสื่อเพียงอย่างเดียวเท่านั้น
การศึกษาผ่านทางระบบเคเบิล ผู้ผลิตได้มีการจัดเตรียมทรัพยากรสำหรับครูในรูปแบบของสื่อที่สามารถอ่านและเขียนได้ เช่น จริยธรรมในระบบดิจิตอล ทักษะเทคโนโลยีในศตวรรษที่ 21และอื่นๆ
การวิจัยนี้ชี้ให้เห็นถึงความเตมใจในการรับเทคโนโลยีของครูเพื่อช่วยเพิ่มศักยภาพในการสร้างสื่อ ดังนั้นผู้ให้การศึกษาต้องรู้จักเพิ่มขีดความสามารถของตนเองในการผลิตสื่ออันเป็นหนทางที่จะช่วยนักเรียนได้เรียนรู้กับนวัตกรรมใหม่ๆสื่อรูปแบบใหม่ๆ
..............................................

วันเสาร์ที่ 25 ตุลาคม พ.ศ. 2551

ครั้งหนึ่งในชีวิต...







เพราะไม่รู้ว่า โอกาสจะผ่านมาในยามที่ฉันมีสติหรือไม่



ฉันจึงเฝ้าถามตัวเองตัวเอง ว่า .............................




จะอยู่อีกสักกี่วันอยู่เพื่อทำอะไร... (อยู่อย่างนั้น)



เต็มที่กับทุกนาที ที่อยู่ตรงหน้า



และใช้ทุกนาทีของชีวิตให้สำคัญ



สมกับที่รู้ว่าไม่มีอะไร



แลกช่วงเวลานั้นกลับมาได้อีกแล้ว
................................................................................

ผู้ติดตาม